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dc.contributorUniversidad Tecnológica de El Salvadoren_US
dc.contributor.authorGaldámez, Manuel de J.-
dc.date.accessioned2018-10-31T16:52:03Z-
dc.date.available2018-10-31T16:52:03Z-
dc.date.issued2000-01-31-
dc.identifier.citationGaldámez, M. J. (2000). Filosofía educativa : su papel y su manifestación en el currículum. Entorno, (11). Recuperado de http://biblioteca.utec.edu.sv/entorno/index.php/entorno/article/view/340/332en_US
dc.identifier.issne2218-3345-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11298/667-
dc.description.abstractAunque el tema de este articulo me fue sugerido en relación con la educación superior, no especifico tal nivel porque no me restringiré al mismo, aunque me concentre en él, la razón es que la educación, en todos los niveles, debe ser orientada, impulsada y caracterizada por una determinada filosofía de la práctica educativa, no importa si se trata de educación asistemática (natural, informal o cósmica) o de educación sistemática (artificial o formal). En todo caso, un modo de pensar sobre el hombre, el mundo y la educación estará siempre implícito o explícito en cualquier modo de acción educativa, a menos que primero se actúe y luego se piense. El término "filosofía" puede inducir a muchos a pensar que se trata de algo abstracto, confuso y etéreo. Yo creo que, cuando se trata de filosofía pura, metafísica u ontología de la educación, tal idea puede tener algo de verdad; pero la filosofía es también una praxis del hombre, es acción y algo que guía sus acciones.en_US
dc.description.sponsorshipUniversidad Tecnológica de El Salvadoren_US
dc.format.extent17 p.en_US
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUniversidad Tecnológica de El Salvador, Revista Entornoen_US
dc.relation.ispartofseriesEntorno ; no. 11-
dc.rightsCopyright, 2000, Manuel de J. Galdámezen_US
dc.subjectEDUCACIÓN SUPERIORen_US
dc.subjectFILOSOFÍA EDUCATIVAen_US
dc.subjectCURRICULUMen_US
dc.subjectEL SALVADORen_US
dc.titleFilosofía educativa : su papel y su manifestación en el currículumen_US
dc.typeArticleen_US
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