Microdesigualdades en la convivencia intergénero en escenarios académicos, ciencias sociales, educación -Narrativas sobre experiencias situadas-

  • Claudia Vélez De La Calle Universidad de Santo Tomás
  • Ana María Aragón Universidad de Santo Tomás

Resumen

Este escrito tiene como finalidad presentar las narrativas de algunas docentes investigadoras sobre sus experiencias situadas en los escenarios académicos de los posgrados en Ciencias Sociales y en Educación, intentando significar la categoría de micro-desigualdades en la convivencia inter-género, la cuales develaron los contenidos de violencia simbólica discriminatoria que persisten en la extensión del comportamiento patriarcal de la vida social a los escenarios de la educación superior. La investigación realizada fue de dimensión cualitativa con enfoque hermenéutico crítico, y aplicó el tipo de estudio de las narrativas y los relatos de experiencias como perspectiva de interpretación y comprensión. Los resultados dan a conocer que existen formas de cooptación de las tensiones y los debates actuales, tal y como se presenta la violencia simbólica en la convivencia inter-géneros en las universidades, especialmente en la esfera de la vida docente. Se pretende fortalecer las acciones desde una perspectiva de justicia de reconocimiento para la igualdad entre géneros en el aspecto relacional, que visibilice las inequidades producto del androcentrismo en la educación superior.


URI: http://hdl.handle.net/11298/902
DOI: http://doi.org/10.5377/entorno.v0i66.6739


Palabras clave: Personal docente; Desigualdad social; Educación; Violencia (Psicología); Convivencia.

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Citas

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Publicado
2018-12-01
Cómo citar
Vélez De La Calle, C., & Aragón, A. (2018). Microdesigualdades en la convivencia intergénero en escenarios académicos, ciencias sociales, educación -Narrativas sobre experiencias situadas-. Entorno, (66), 196-202. Recuperado de http://biblioteca.utec.edu.sv/entorno/index.php/entorno/article/view/563/842
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